Erfahrungsbericht: Kinder schreiben einen Kinderrechte-Song

Im Rahmen meines FSJ-Kultur habe ich das Projekt „Kinder schreiben einen Kinderrechte-Song“ durchgeführt. Das Ziel war, Schülerinnen und Schülern mehr über Kinderrechte beizubringen. Als Ergebnis kam ein individueller Songtext zur Melodie des Kinderrechte-Songs „Ich darf das!“ heraus. Die Grundlage bot das Praxismaterial 5, in dem das Lied, die Karaoke-Version und die Noten für die Melodie des Songs enthalten sind.

Arbeiten mit dem Praxismaterial

In der ersten Unterrichtsstunde wurde das Projekt den Schüler*innen vorgestellt und sie haben eine erste Einführung in die Kinderrechte bekommen. Die Einstiegsstunde war wichtig, um alle Kinder auf den gleichen Wissensstand zu bringen. Die Schüler*innen haben in der Stunde Begriffe zur Frage „Was braucht ein Kind für ein gutes Leben?“ gesammelt. Danach wurden die Kinderrechte den Begriffen zugeteilt. Das Ziel war, zu schauen, welche Kinderrechte die Schüler*innen schon kennen. Die Einstiegsstunde hat gezeigt, dass die Schüler*innen sehr motiviert an das Projekt herangehen. 

Der Songtext wurde in der 2. Stunde erstellt. Dafür hat jede*r Schüler*in einen für sich wichtigen Begriff der Kinderrechte auf ein Blatt geschrieben. Die Mitschüler*innen konnten die Begriffe mit eigenen Gedanken ergänzen. Dafür haben sie sich frei im Raum bewegt. So sind Mindmaps zum Weiterarbeiten entstanden. Danach wurden in Gruppen an den Mindmaps weitergearbeitet und dazu jeweils eine Strophe geschrieben. Es sind drei Strophen mit sechs unterschiedlichen Themen entstanden.  

Für die dritte Stunde habe ich den Songtext vorbereitet. Den habe ich zusammengefügt aus den geschriebenen Strophen der Schüler*innen und auf die Melodie angepasst. Dabei hat mir der Originalsongtext und die Karaoke-Version des Songs geholfen. In der nächsten Schulstunde wurde der Text geprobt und es gab weitere Überlegungen für Verbesserungen. 

Evaluation und Fazit

Die Zeit für das Projekt ergibt sich aus der Unterrichtsplanung, der Durchführung und der Auswertung nach den Stunden. Ich habe insgesamt drei Unterrichtsstunden für die Einführung, vier Stunden für die Probe und eine Stunde für die Evaluation gebraucht. Das sind insgesamt acht Unterrichtsstunden. In der letzten Stunde habe ich eine Evaluation durchgeführt, mit dem Ergebnis, dass die Schüler*innen viel Spaß bei dem Projekt hatten. Außerdem hat die Umfrage ergeben, dass 19 von 26 Schüler*innen schon einiges über ihre Kinderrechte wussten, aber trotzdem noch etwas Neues dazugelernt haben.  

Das positive Feedback hat sich auch in der Mitarbeit während des Unterrichts gezeigt. Die Schüler*innen waren sehr motiviert und enthusiastisch. Die 5a hat den Song auf dem Weihnachtskonzert aufgeführt. Den Zuschauer*innen hat der Song und die Performance der 5a sehr gut gefallen.